Comparto cada palabra de este articulo, me siento una docente de vocación, he tenido en mi entorno laboral, docentes que deberían quedarse en su casa o dedicarse a otras tareas pero a trabajar en educación NO!, sin embargo por obsecuentes, por lame zuelas o "suerte" Llegan incluso a ocupar cargos directivos... eso da tristeza...
¡Tristeza! porque personas con una gran vocación docente dicen que dedicarse a la docencia (e innovación educativa) penaliza la obtención de una plaza de profesor.
¡Tristeza! porque impartir formación se utiliza como un castigo a los que precisamente más se dedican a la docencia.
¡Tristeza! porque, como siempre, ahogan un poco más al profesorado que le gusta la docencia e innovar en ella.
¡Tristeza! porque, como siempre, al buen profesorado no se le reconoce ningún mérito igualándole al mal profesorado, a la hora de considerar cualquier promoción.
¡Tristeza! porque nosotros mismos, en los pocos reductos que tenemos de decisión (obtención de méritos, plazas…) tampoco consideramos la docencia como un valor para ser profesor.
¡Tristeza! porque, como siempre, escucho un doble lenguaje; los mismos que nos dicen que tenemos que innovar, adaptarnos a Bolonia y esforzarnos en aplicar paradigmas de aprendizaje, a la hora de reconocerlas se les olvida incluirlas como méritos.
Hay mucho profesorado que se siente indignado, otro resignado, otro encantado (aunque no lo digan) y otro con ganas de luchar. Yo no, yo me siento triste.
Me siento triste, ya que desde que llevo en esto de la formación (más de 26 años), nuestros gestores siempre nos aprietan un poco más la tuerca del garrote vil que nos están poniendo a todos los que deseamos dedicarnos a la formación y a innovar en la docencia. A lo máximo que ha llegado algún responsable político es a no apretar la tuerca (nunca aflojarla).
Tenemos tan apretado el garrote vil, que cualquier nueva vuelta estrangula irremediablemente a la innovación educativa, es una tortura acompañada de frases que nos dicen “dedícate a publicar”, “la docencia penaliza”, “no eres nadie”…
Es tan fuerte la presión del garrote alrededor de nuestro cuello, que apenas podemos articular palabra alguna, pero en un último esfuerzo, como si fuese el último suspiro, tratamos de gritar al mundo la palabra olvidada, proscrita y que no quiere ser escuchada….”alumnos”
ALUMNOS es nuestro grito de resistencia, muchos de nosotros estamos en esta profesión porque nos hemos creído que de nosotros dependen generaciones futuras, porque nos hemos creído que tenemos que esforzarnos por nuestro alumnado, porque nos hemos creído que tenemos que mejorar continuamente en nuestros métodos formativos; en definitiva, porque nos hemos creído que ser profesor significaba dedicarse a la formación (y al aprendizaje).
Triste, pero no desanimado, muchas personas estamos preparadas para esto, porque todo esto ya lo sabíamos; mi abuelo ya lo decía…. “pasas más hambre que un maestro de pueblo”.
Tomado de http://innovacioneducativa.wordpress.com/
Licenciada Alba Jiménez
www.cyonar.com.ar
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